المنطق والعبارات في الرياضيات – العبارات الصائبة و الخاطئة 2024.

المنطق والعبارات في الرياضيات – العبارات الصائبة و الخاطئة

خليجية
العبارات الشرطية

المنطق : سنبدأ أولا بالعبارات فحياتنا مليئة بالعبارات

وتعرف العبارة بأنها جملة خبرية صائبة أو خاطئة وليس كليهما وهناك جمل تتضمن الصنفين فتعتبر ليست عبارة .

ثانياً : أدوات الربط ……….

1. أداة الربط ( و ) ورمزها ( ^ )

فهنالك أكثر من جمل خبرية وعبارات مكونة من أكثر من جملة خبرية وممكن الربط بأداة الربط
و وبالرياضيات ^

ثانياً : أداة الربط ( أو ) ورمزها 7

ثالثا : أداة الرط إذا كان ……فإن ….., رمزها ( ــــــ> ) ونتأمل العبارتين الاتيتين :
1. ف: نجح عمر في الامتحان
2. ن: قدم والد عمر هدية لعمر
أي يعني العبارة شرطية : اذا نجحت في الامتحانسوف تحصل على هدية

إذاً ف ــــــــــ> ن

يمكن التعبير عن العبارة الشرطية :
1. إذا كانت ف فإن ن .
2. ف تؤدي إلى ن .
3. ن فقط إذا ف .
4. ن شرط لازم ل ف .

رابعاً : أداة الربط ثنائية الشرط ( …. إذا وفقط إذا ….) ورمزها ( <ــــــــ> )

توضيح : إذا كانت ف,ن عبارتين فإن العبارة المركبة : (ف ـــــ>ن ) ^ (ن ــــــــ> ف)
تسمى عبارة ثنائية الشرط ويرمز لها بالرمز (ف<ــــــــــــ>ن ) وتقرأ ف إذا وفقط إذا ن

لقد قلنا عن العبارة وعرفناها سابقاً وسوف نتعرف الان على كيفية الحكم على صواب أو خطأ العبارة بقيمة الصواب لها وسوف نستخدم الرمز (ص) للدلالة على أن العبارة صائبة والرمز (خ) للدلالة على أن العبارة خاطئة .
مثال : أي الجمل الاتية تمثل عبارة وإذا كانت كذلك فما قيمة الصواب لها :
1. الربيع فصل من فصول السنة
2. عدد أيام شهر شباط 28 يوماً في السنة الكبيسة
3. هل السماء تمطر ؟
4. عكا مدينة ساحلية
5. ما هو تاريخ اليوم ؟
6. 5+2=4+4
7. مجموع قياسات زوايا المثلث 180 درجة ؟

الحل :
الجمل 1 , 4 , 7 عبارات وعليه فإن قيمة الصواب لها (ص)
الجمل 2 , 6 عبارات خاطئة وعليه فإن قيمة الصواب لها (خ) .
في حين أن الجمل 3 , 5 ليست عبارات ومن هنا ممكن الاستنتاج أن الجمل الاستفهامية ليست عبارات .

مثال آخر : حدد قيمة الصواب للعبارات الاتية :
ف: -5>-2
ن: 8=8
ل: العدد 1 أولي
م: مجموع الاعداد الصحيحة الطبيعية مجموعة الأعداد الصحيحة .

الحل : قيمة الصواب للهبارتين ف, ل هي (خ)
قيمة الصواب للعبارتين ن, م هي (ص)

نفي العبارة : ويمكننا أيضاً نفي العبارة فمثلاً:
ف : 2 عدد أولي
نفي العبارة ( ف ) يرمز له بالرمز ( ~ف )
أي تصبح العبارة : 2 ليس عدد أولي

وسوف أعود إلى أدوات الربط أيضاً :

أولاً : أداة الربط ( أو ) ويرمز لها رالبمز ( ^ )

وبشكل عام :
لتكن ف, ن أي عبارتين تكون (ف^ن ) صائبة إذا كانت كل من ف,ن صائبة وتكون خاطئة فيما عدا ذلك وللتوضيح أكثر :

ف ن ف^ن
ص ص ص
ص خ خ
خ ص خ
خ خ خ

مثال : جد قيمة الصواب لكل العبارات المركبة الاتيه :
1. 5+7 =9 و 2>3
2. مجموع قياسات المثلث يساوي 180 وعدد أضلاع المربع خمسة

الحل :
1. قيمة الصواب للعبارة الأولى هي (خ)
2. قيمة الصواب للعبارة الثانية (خ)

مثال:
ف: أضلاع المربع متساوية
ن: زوايا المربع قوائم
ل: قطرا المربع ينصف كل منهما الاخر

عبر بالكلمات عن العبارات المركبة الاتية :
1. ف^ن 2. ~ف ^ل 3. ن^~ل

الحل :
1. ف^ن : أضلاع المربع متساوية و زواياه قوائم
2. ~ف^ل : أضلاع المربع غير متساوية و قطراه ينصف كل منهما الاخر
3. ن^~ل : زوايا المربع قوائم و لا ينصف كل منهما الاخر

لاحظ كيف ننفي العبارة ……

ونعود الى أداة الرط الثانية ( أو ) ورمزها 7
ومثال :
ف : لايدور القمر حول الأرض
ن: تشرق الشمس من الغرب

فالعبارة المركبة منهما باستخدام أداة الربط أو هي :
ف 7 ن : لايدور القمر حول الأرض أو تشرق الشمس من الغرب وقيمة الصواب لها (خ) لأن كلا من ف,ن خاطئة ولتوضيح قيم الصواب لكل عبارتين مركبتين في هذه الأداة :

ف ن ف7ن
ص ص ص
ص خ ص
خ ص ص
خ خ خ

مثال :
جد قيمة الصواب للعبارات الاتيه :
1. 5 عدد فردي أو 7 عدد زوجي
2. 1+2 =5 أو 10 عدد زوجي
3. إما أن تكون الشمس أكبر من الأرض أو الديناصور حيوان منقرض

الحل : ومعرفة الحل يكون حسب التوضيح الذي قمت بتوضيحه بالأعلى :
1. قيمة الصواب (ص)
2. قيمة الصواب (ص)
3. قيمة الصواب (خ)
4. قيمة الصواب (ص)

ولا ننسى اداة الربط الشرطية : إذا كان …فإن ….., رمزها (ـــــــــ> )
وسوف أقوم بتوضيح قيمة الصواب بالنسبة لهذه الأداة لانني لم أقم بذكره :
والتوضيح :

ف ن ف ـــــ>ن
ص ص ص
ص خ خ
خ ص ص
خ خ ص

مثال : إذا كانت العبارة ف : المثلث متساوي الأضلاع
ن: المثلث متساوي الزوايا

عبري أو عبر عن لاعبارات الاتية بالكلمات :
1. ف ــــــ>ن 2. ~ن ـــ>~ف 3. ~ف7 ن

الحل :
1. ف ــــ>ن : إذا كان المثلث متساوي الأضاع فإنه متساوي الزوايا
2. ~ن ــــ>~ف : إذا كان المثلث غير متساوي الزوايا فإنه غير متساوي الأضلاع
3. ~ف7ن : إما ان المثلث غير متساوي الأضلاع أو أنه متساوي الزوايا

وسنقوم بعمل مثال معاكس :
لتكن ف: لدي وقت كافي
ن: أتلقى تدريبات رياضية
م: أضاعف دخلي

عبر بالرموز عن العبارات الاتيه :
1. إذا كان لدي وقت كافي فإنني إما سأعمل على مضاعفة دخلي أو أتلقى تدريبات رياضية
2. إذا ضاعفت دخلي أو كان لدي وقت كافي فإنني لن أتلقى تدريبات رياضية
3. إذا كان لدي وقت كافي فإنني سأتلقى تدريبات رياضية و إذا لم يكن لدي وقت كاف فإنني لن أضاعف دخلي .

الحل :
1. ف ـــــــ>ن ( م 7 ن )
2. ( م 7 ف ) ــــــــ> ~ن
3. ( ف ـــــــ> ن ) ^ ( ~ف ــــــــ> ~م ) .

وأيضاً أداة الربط ثنائية الشرطية ( …..إذا وفقط إذا …..)ورمزها ( < ـــــــــ> )

تعريفها : إذا كانت ف,ن عبارتين فإن العبارة المركبة ( ف ــــــ>ن)^(ن ــــــ>ف)
تسمى ثنائية الشرطية ويرمز لها بالرمز ( ف<ــــــــ>ن ) وتقرأ (ف) إذا وفقط إذا (ن) .

وقيمة الصواب للعبارة ف<ـــــــــ>ن بالتوضيح :
ف ن ف ــــ>ن ن ـــــ>ف ف<ــــــ>ن
ص ص ص ص ص
ص خ خ ص خ
خ ص ص خ خ
خ خ ص ص ص

اكتشاف كتاب قديم في الرياضيات يضم أرقاما عربية 2024.

عثر مؤرِّخ سويسري بالصدفة على كتاب للرياضيات مطبوع في بيرن عام 1619 وقد احتوى على الأرقام العربية القديمة بما فيها الصفر الذي لم يكن معروفاً في أوربا، وهو حدثٌ يُقدِّم لمحة من تاريخ بدء اقتباس أوروبا للأرقام العربية استناداً لما هو متوفر مِن نصوص حتى الآن.
وقد اشترى البروفيسور السابق في الرياضيات بجامعة لوزان ومؤلِّف عدة كُتب في تاريخ الرياضيات، آلان سشارليك، المُجلَّد المكوَّن مِن 750 صفحة بمبلغ 200 فرنك (165 دولاراً) مِن بائع للكتب القديمة كان قد وضع بسطته في "سوق البراغيث" التي تشهدها ساحة بلان باليه بجنيف أيام السبت مِن كل أسبوع.
وفي هذا المُجلد الذي ما يزال في حالة جيدة، قام مؤلف الكتاب، يوهان رودولف فون كرافينريد، بتقديم شروحات وتلخيصات لعدة مسائل رياضية كانت مُتداولة في ذلك الوقت.
والاعتقاد السائد حتى اليوم أنَّ الأرقام العربية ـ 1, 2، 3 ـ قد دخلت إلى أوروبا عِبر التجار العرب خلال النصف الثاني مِن القرن السابع عشر. والنص مكتوب باللغة الألمانية واللاتينية وقد ضم نظريات ومسائل رياضية احتوت على العمليات الرياضية الأربع جميعها بالأرقام العربية بعد أن كانت كُتب الرياضيات في ذلك العهد تستخدم الأرقام القوطية المُعقَّدة أو الأرقام اللاتينية وكلتاهما تفتقر إلى الصفر، وهو مؤشر لبداية إزاحة الأرقام العربية للأرقام القديمة بعد أن وجد فيها التجار والإداريون أنها أكثر عملية. وقال سشارليك إن هذا الكتاب قد نُشِرَ بأموال المؤلف الخاصة، وعليه فمن غير المُرجَّح أن تكون هناك نسخٌ منه قد بقيت حتى الآن. يُضيف إنه إذا كانت هناك نُسخٌ منه فإنه لم تتم الإشارة إليها في أي بحث علميّ

جريدة الوطن السعوودية

هلا البااسل

سلمت اناملك على الطررح

ومنوور النهر

ننتظر ابدااعك

موودتي

اهلين زنزانه
مشكوره على المرور
تحياتي لك

الله على الرياضيات بس

وصحيح بالفعل العرب هم من ادخلوا الرقم صفر

وعلم الجبر كمان والكثير في مجال الرياضيات

][`~*¤!||!¤*~`][الباسل ][`~*¤!||!¤*~`][

موضوع جميل ومثير للاهتمام

وبدايه موفقه ورائعه

ومرحبا بك في الاقسام العامه

ننتظر جديد ابداعاتك

دمت رائع

م.إ

هلا وغلا اخوي مجموعة انسان

اسعدني تواجدك في الموضوع

تحيتي

شوفوا حماس مدرس الرياضيات 2024.

(uu8 هيه هيه هيه(uu8

فرحانه ريانه من الصبح

يسعد صباحكمخليجية

شوفوا حماس مدرس الرياضيات او اذا مني واهمه دختور<<اقصد دكتور(هع) هندسه(uu7

متهور الحبيب

7

7

7

7

7

خليجية

خليجية

هلا وغلا يسعد صبااحك ياعسل

ههههههههههههههههههههههههههه من جد تهووور عشان اللي ماينتبه

طرااااااااااااااااااااااااااااااااخ على رااسه خخخخخخخخخخخخخ

يسلمووو ياعسوووله

دمتي بحب

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
حمااااااااااااااس بقوووه

يسلمووووو ريووونه على الصوره..

دمتى بحب..

هههههههههههههههههاي

<<< مدرس رياضيات

الله يرج عدوينك ريانة

دمت بخير

هلا غلاوي

ويسعد صباحك ياوجة السعد انتي

نورتي ياالدوبيه

ربي يسعدك يالغلا

هلا دندونه

نورتي يالغلا

يسعدك ربي على روووعه المرور

تحيتي لك

هلا السندباد

يسعدك ربي على المرور الجميل

ههههههههههههه

شكلك مثل هالمدرس متهور

ههههههههههههااااااااااااي

امزح لاتزعل

تحيتي لك

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

هذا ما يعتبر تهور يبغى يبين للطلاب انك تقدر تستغل كل اللى قدامك هههههههههههههههههههههه

فكره حلوه لمعلمات الرياضيات عشان التوفير هههههههههههه

يعطيك العافيه ريونتى

دمت بود

هههههههههههههههههههههههه

ههههههههههههههههههههههههههههههه

يسلمووووووووووووووووووو

فله هذا المدرس هههههههههههههههه

يسلمووو ريون

دمتي بخير

تحيتي

لماذا يقلق الأطفال من الرياضيات ؟ 2024.

خليجية
لماذا يقلق الأطفال من الرياضيات ؟

علماء النفس البريطانيون يقولون أن ظاهرة «القلق من الرياضيات» لدى الاطفال تعوق قدرتهم على الذكاء.
تعرف علماء النفس البريطانيون على ظاهرة لدى الاطفال في سن العاشرة أطلقوا عليها اسم "القلق من الرياضيات" تعوق قدرة الاطفال الاذكياء على التعامل مع أبسط العمليات الحسابية.

وقالت شيلا فورد في المؤتمر السنوي للجمعية البريطانية لعلم النفس إن القلق من الرياضيات هو أحد أشكال القلق ويؤثر على الاداء بحكم طبيعته موضحة أن ذلك "لا ينطبق على الذين يعانون من ضعف في مادة الرياضيات وحدهم".
وذكر الفريق الذي ترأسه فورد في جامعة ستافوردشير أن تلك الظاهرة تدخلت في أداء الذاكرة العاملة للمخ وبدءوا بحث استخدام أساليب الاسترخاء للتغلب على المشكلة.
وقالت فورد "يمكن أن يتأثر أصحاب الكفاءة الفائقة في الرياضيات بطريقة تجعلهم يؤدون بدرجة أقل كفاءة لو لم يكونوا مصابين بالقلق من الرياضيات. نعتقد أنها تتدخل في الذاكرة العاملة وهي التي نحتاجها لاجراء العمليات الحسابية. هناك اعتقاد بأن ما يحدث هو أفكار قلقة تننافس مع مصادر الذاكرة التي نحتاجها لفهم الرياضيات".
وفحص الفريق 48 من طلبة الجامعة تراوحت أعمارهم بين 18 و25 عاما لتحديد ما إذا كانوا مصابين بظاهرة القلق من الرياضيات وذلك باستخدام اختبار نفسي من مئة درجة.
وحدد الفريق للطلبة مجموعة مهام متعددة اكتشفوا على أثرها أن القلق من الرياضيات أثرت على قدرتهم على تنفيذ المهام غير الرياضية.
كما اكتشف الفريق إلى أنه كلما كانت ظاهرة القلق من الرياضيات موجودة بدرجة اكبر بين الطلبة كلما قلت قدرتهم على إنجاز المهام المتعددة مثل تذكر الحروف في نفس الوقت الذي يجرون فيه عملية حسابية.
وأضافت فورد أن الطلاب المصابين بالقلق من الرياضيات لديهم صعوبة في تذكر ترتيب الحروف وهو ما أوضح أيضا وجود مشكلة في "الاكمال التسلسلي" الضروري للعد.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

يعطيك العافيه

تحيتي

هلا ومرحبا بمرورك

يعطيك العافيه

لك مودتي

خليجية

هلا ومرحبا ببنت السعوديه

يعطيك العافيه على مرورك الراقي

دمت بحب وسعاده

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

هـمـسـهـ حــزنـ

[IMG]https://img443.i*************/img443/3849/605barakallahabeermahmoxw4.gif[/IMG]

علي فكره نسيت مااقولك اسالي أمير الذوق هو مدرس رياضيات
راح يعلمك ليه
وبعد علي حسب المدرس اذا حبب الطالب بالماده
اسفه كررت ردي مرتين يالغاليه

بس نسيت شي حبيت اقوله

خليجية

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

هلا ومرحبا بمروركم

يعطيكم العافيه لتواجدكم

غرور عادي يسعدني تعقيبك

دمتم بخير

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط© ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هٍَمًسٌِِّة حٍّزٍُنْ

خليجية

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

طيب والحل هههههههههههههههههههه

كل ماااكان تعليم الاطفال للريااضيات بطريقة ممتعه وربط المااادهـ بالحياهـ كل ماحبوها الاطفااال اكثر هذه وجهة نظري بالموضووع

<<تخصصها ريااضيات واقلقها الموضووع ههههههههههههه

يسلمووو همسه ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

خمس درجات لكل طالب وإعادة النظر في درجات الطالبات بمادة الرياضيات 2024.

خليجية

خمس درجات لكل طالب وإعادة النظر في درجات الطالبات بمادة الرياضيات

حمود صقيران – جدة

علمت (المدينة) ان وزارة التربية والتعليم ستبت هذا اليوم في موضوع اللبس الذي حدث في اسئلة مادة الرياضيات لطلاب الصف الثالث الثانوي بعد ان رفعت لجان الكنترول في المناطق نتائج العينات العشوائية وملاحظات المصححين حول الفقرات الصعبة من الاسئلة التي عجز معظم الطلاب عن حلها واقترحوا منح خمس درجات تعويضية لكل طالب لمعالجة الوضع.

واشارت المصادر الى ان الوزارة ربما تلجأ الى تعويض كل طالب بما مقداره خمس درجات اضافة الى ما حصل عليه في كامل ورقة الاجابة واستبعاد درجات الفقرات مثار الجدل من النتيجة وهي:

1- الفقرة (ج) من السؤال الاول حيث لم يستطع الطلاب تحديد موقع النقطة المطلوبة لعدم تعودهم عليها وعدم وجودها في الكتب المقررة بنفس الاسلوب الذي وردت به في السؤال والتي خصص لها في نموذج الاجابة درجتان.

2- الفقرة (ب) من السؤال الثالث: والخاصة بكمية المياه المزاحة اذ لم يكن يتخيل الطلاب ان الشكل الناتج هو القبة لعدم وجودها بهذا النمط في الكتاب المدرسي المقرر عليهم والتي خصص لها في نموذج الاجابة درجتان.

3- في السؤال الرابع لا يمكن اختيار أي اجابة من الاجابات الواردة بورقة الاسئلة الا بعد اجراء حل كامل للمسألة ومن ثم اختيار الفقرة الصحيحة منها وهذا مخالف لقواعد وفنيات بناء الاسئلة الاختيارية حيث يكتفى عادة باختيار الفقرة الصحيحة دون تحليل أو حل للمسألة وقد خصص لها 4 درجات.

من جهة ثانية تلقت لجان مراكز اختبارات الثانوية العامة للبنات في كافة مناطق المملكة صباح يوم أمس فاكساً عاجلاً من الوزارة يفيد بوجود خطأ في السؤال الثاني لمادة الرياضيات في القسم العلمي للبنات حيث اتضح ان فقره (7) من السؤال الثاني خاطئة كونها تحتمل اكثر من وجه للاجابة الصحيحة مما تسبب في تشتيت تركيز الطالبات مما جعل الوزارة تطالب باعادة النظر في توزيع الدرجات وقبول أي اجابة تحتمل الصح أو جزء منه. ويسر (المدينة) ان تنشر تفاصيل الاجابات النموذجية المعتمدة من الوزارة لمادة الرياضيات (بنين) لهذا العام والتي اثير حولها الجدل مبيناً عليها توزيع الدرجات المخصصة لكل فقرة قبل قرار التعويض
المصدر

https://www.almadinapress.com/index.a…icleid=1001995

منقول

تحيتي

يسلموووووووووووو والله يعطيك العافيه
يعني ضمنت النجاح في الرياضيات

الله يبشرك بالخير

<<<<<<<<<<<<< متوهق في ماده الرياضيات

عقبال جميع المواد

هلا وغلا الثرياا

مشكورة أحتي علي هالخبريه

يعطيك الف عافيه الثرياا

بالنجاح والتوفيق لجميع الطلاب

كل الخير لكـــ

تسلم ايدك

ثرثر على هالخبرية

وبالتوفيق لجميع الطلاب

تحيتى

يسلموا على الخبريه

الله يوفق طلابنا

تحيه طيبه

هلا اخوي المغادر

نورت الصفحه

والله يوفقك ويوفق الجميع

مشكووور

تحيتي

هلا فيك اكثر غليان

العفو اخوي

وشكرا لك على مرورك الرائع

تحيتي

هلا وصف الخيال

الله يسلم قلبك اخوي

ومشكور على المرور

تحيتي

هلا عين الضبي

الله يسلمك اخوي

ويارب يوفق الجميع

تحيتي

مجهود رائع ثرثر

دومتى متميزة

تحياتى

الآن حصريا حلول مادة الرياضيات من الأول إبتدائي إلى الثالث ثانوي 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف حالكم با أعضاء منتدانا الغالي

اليوم حبيت اقدم لكم حلول مادة الرياضيات

من الصف الأول ابتدائي إلى الصف الثالث ثانوي

كلها محلولة ومرتبة وإن شاء الله تعجبكم

وعلى فكرة كلها للفصلين الدراسين الأول والثاني

كلها من هنا

Free File Hosting & Video Downloads, Free File Sharing, Online Friends Network – Ziddu

وفي النهاية لا تنسونا من دعواتكم

مشكور ماقصرت بس ماطلع عندي شي

ولا فتح الرابط مهم عندي كتاب رياضيات للصف الرابع الفصل الثاني

مشكور جزاك الله خيرا

اقتباس:
مشكور ماقصرت بس ماطلع عندي شي

ولا فتح الرابط مهم عندي كتاب رياضيات للصف الرابع الفصل الثاني

مشكور جزاك الله خيرا

اختي الرابط موجود في المفكرة بعد ما تحميلها من الرابط إلا فوق

علشان نحفظ حقوق المنتدى

وشكرا على مرورك

يسلموو فارس

يعطيك العافية

تحياتي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

مشكور وجزاك الله خيرا

تحيتي

اقتباس:
يسلموو فارس

يعطيك العافية

تحياتي

نورت موضوعي اخي بدر

اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

مشكور وجزاك الله خيرا

تحيتي

الف شكرا على مرروك

اخ فارس هذا الا يطلع معي بعد التحميل

السلام عليكم
الحقوق محفوظة لمنتديات نهر الحب
منتديات نهر الحب – n4hr.com
تفضلو تحصلوا جميع الحلول هنا بدون تحميل
شبكة الرياضيات التعليمية
ولا تنسونــــــــــــا من صالح دعواتكم
بعد التحميل طلع هذا عندي يعني الحلول ماطلعت

يعطيك العافيه

ربي يسلمك غرور

كرا لك يا غالي
على الموضوع

يسلموو ع الطرح
يعطيك الف عافيه يارب
ارق التحايا ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

تحضير دروس الرياضيات 2024.

تحضير دروس الرياضيات – شعبة العلوم الرياضية –

أدخل هنا

أرق التحايا
قمر الجزائر

مجهود رائع
مشكوره اختي
تحياتي لك
ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

نورت الموضوع
مرورك الأروع
تحياتي

تحضير دروس الرياضيات – شعبة العلوم الرياضية –

يسلموووو قمر على المجهوووود دوم فى تقدم تحيااااتى خليجية

تحضير دروس الرياضيات – شعبة العلوم الرياضية –
تحضير دروس الرياضيات – شعبة العلوم الرياضية –
تحضير دروس الرياضيات – شعبة العلوم الرياضية –

يســــــــــــلموااااا قمر مجهود رائع
تســــــــــلمى يارب ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

يسلمو على المرور
نورتو الموضوع
ودي واحترامي
ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

يسلموٍ علىآ الابدآع بالطرح
ن5

مراجعة لمنهج الرياضيات ثالث متوسط الفصل الدراسي الثاني 2024.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذه مراجعة لمنهج الرياضيات ثالث متوسط الفصل الدراسي الثاني أضعه بين ايديكم للأستفادة

ط¹ط±ط¨ ط´ظٹط± – ظ…ط±ط§ط¬ط¹ط©-3ظ…-ظپ2-rar

بالتوفيق ان شاء الله لجميع طلابانا ,,,, ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

الخطوات الست المتبعة عند تدريس كل فصل جديد في منهج الرياضيات المطور 2024.

الخطوات الست المتبعة عند تدريس كل فصل جديد في منهج الرياضيات المطور

مشكورة دموووع ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

الخطوات الست المتبعة عند تدريس كل فصل جديد في منهج الرياضيات المطور

مشششَكور دموع ، ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

العفووووو ياحلوين

منورييين ط®ظ„ظٹط¬ظٹط© ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

يسسأـممووو
ع الطرح
الرائع
دوم متميز
ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

نماذج أسئلة اختبارمادة الرياضيات للصف الثاني ثانوي الفصل الأول لعام 1445 هـ 2024.

نماذج أسئلة اختبارمادة الرياضيات للصف الثاني ثانوي الفصل الأول لعام 1445 هـ

خليجية

هنااخليجية

المنتديات التعليمية> منتدى نهر التعليمي