الوسم: النطق

ان الوقت الطبيعى للام ان تحدث طفلها ولا تقارنه بأطفال حوله ففى السن من 7 إلى 10 شهور يبدأ الطفل فى قول كلمات بسيطة وعند سن السنة ونصف يبدأ بقول ثلاث او اربع كلمات ومن الممكن ان لا يقول والسن من سنة ونصف إلى سنتين تجد الأطفال يرددون الكلمات بشرط التأكد من ان الطفل سليم يفهم الكلام جيدا ويتنبه إليه ولا يعانى من اى مشاكل فى السمع قد تؤثر على الكلام

ولكن قد تجد اخرون يبدأ فى الكلام مبكرا عن هذا السن ، ويجب ان تعرف الام متى تبدأ بالعلاج إذا كا كانت الحالة مرضية ويهمنى جيدا معرفة مدى سمع واستيعاب الطفل وحتى يتحدث الطفل اسرع يجب ان يسمع ممن حوله فإذا كان الاب والام يعملان تجد الطفل يتأخر فى الكلام لانه لا يجد من يتحدث معه بالشكل الكافى ومشاكل السمع قد تؤدى الى تأخر الكلام

حرف الألف : دور القاضي

حرف الباء : دور مساعد القاضي

حرف الظاء : دور المشتكي الأول

حرف الضاد : دور المشتكي الثاني

حرف الراء : من الجمهور

الحروف العربية المتبقية : دور الجمهور

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

المشهد الأول

( دعوة الحروف العربية لحضور المحاكمة )

القاضي : لقد اتخذت القرار في دعوة الحروف العربية لحضور محاكمة ( الظاء , والضاد ) لحل المشكلة التي وقعت بينهما .

مساعد القاضي : بارك الله فيكم سيدي القاضي , إنه قرارٌ صائبٌ .

القاضي : إذن أريد منك يا حرف الباء القيام بدعوة جميع الحروف العربية ( صباح الغد ) .

مساعد القاضي : سمعاً وطاعة ً سيدي .. استأذِنُكم الآن حتى أقوم بإبلاغ الحروف العربية .

القاضي : حسنًا تفضل .

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

المشهد الثاني

( بدء المحاكمة )

مساعد القاضي : سيدي القاضي لقد حضرت جميع الحروف العربية بترتيبها الهجائي : التاء , فالثاء ,حتى انتهوا بحرف الياء . تستطيع البدء الآن ..

القاضي : السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الجمهور : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

القاضي : أعزائي الحروف العربية تعلمون سبب اجتماعنا لهذا اليوم

وهو حل مشكلة الحرفين ( الظاء , والضاد ) . فارجوا منكم التزام الهدوء … ومن كان لديه اقتراح سنستمع إليه بعد سماع المشكلة من الحرفين المذكورين .

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

المشهد الثالث

( الاستماع لمشكلة الحرفين )

مساعد القاضي : يتقدم حرف الظاء لعرض مشكلته .

القاضي : نعم تفضل .

حرف الظاء : ربما مشكلتي مع ( حرف الضاد) هو التشابه الكبير بيننا في الكتابة , لدرجة أن العرب صارت لا تفرق بيننا في النطق ..

فقد أصبحوا يخلطوا بيننا خلطاً عجيباً ..
لم يكن موجوداً بين أجدادهم من قبل ..
والأمثلة على هذا الخلط كثيرة لا تعد ولا تُحصى ..

سأكتفي بذكر واحد منها ..
فكلمة ( الضالين ) صارت تكتب وتنطق هكذا ( الظالين ) ..
وربما ذكرت هذا المثال لإنه يتكرر في يومهم كثيراً وخاصة في صلاتهم عند قراءة سورة الفاتحة ..

هذا ما لدي سيدي القاضي …

القاضي : شكراً لحرف الظاء . التالي ..

مساعد القاضي : والآن يتقدم حرف الضاد .

القاضي : نعم تفضل .

حرف الضاد : شكرا لك سيدي على إتاحة الفرصة لي ..

نعم فإن ما ذكره صاحبي حرف ( الظاء ) صحيح ..

وهذه المشكلة نجدها اليوم عند أغلب العرب , إن لم نقل معظمهم

ورغم اختلاف حرف ( الظاء ) عنّي في الكتابة ..
إلا أن ذلك غير كافي للتمييز بيننا عند هؤلاء ..
هذا ما لدي سيدي القاضي ..

القاضي : شكرا لك يا حرف الضاد ..

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

المشهد الرابع

( استماع القاضي لإقتراح الجمهور )

القاضي : بعد أن سمعنا المشكلة ما هو رأي الحروف العربية ؟

حرف الراء : اسمح لي سيدي القاضي عندي اقتراح ..

القاضي : نعم تفضّل .

حرف الراء : لماذا لا نُعلّم الناس مخرج الظاء والضاد ؟ .. و…

الجمهور( يهتف بصوت مرتفع) : نعم .. نعم إنه اقتراح جيد ..

القاضي ( يطرق على طاولته ): ارجوا التزام الهدوء أكمل يا حرف الراء

حرف الراء : نعم سيدي … وبما أن السبيل الوحيد لمعرفة مخرج أي حرف في اللغة العربية هو إدخال حرف متحرك عليه سواء كان هذا الحرف همزة أم غيرها , مع تسكين هذا الحرف الذي يُراد معرفة مخرجه أو تشديدِهِ فإني أرى ذلك سيحل المشكلة اتمنى أن يحظى اقتراحنا صدداً عند حضرتكم سيدي القاضي .

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

المشهد الخامس

( حكم القاضي في المشكلة )

القاضي : بعد أن سمعنا المشكلة , وسمعنا الإقتراحات فيها توصلنا إلى الحل وهو بيان مخرج كل من الحرفين ( الظاء , والضاد ) :

مخرج حرف ( الظاء )

فلو ادخلنا الهمزة المكسورة مثلا : على حرف ( الظاء ) هكذا

( إِ ظـ ) نجد حرف ( الظاء) يخرج من طرف اللسان مع طرفي الثنيتين

العُليين .

*************************************
مخرج حرف (الضاد )

لو ادخلنا الهمزة المكسورة على حرف ( الضاد ) هكذا

( إِ ض ) نجد أن حرف ( الضاد ) يخرج من أول حافَتَيْ اللسان , أي جانبيه , مع ما يلي الحافة من الأضراس العليا

وفي الختام لا يسعنا المجال إلا أن نتقدم بالشكر الجزيل للحروف

العربية , لتلبيتهم الدعوة .. انتهت المحاكمة

* ما هو النطق:

– النطق هى عملية عن طريقها تتكون الأصوات ويعبر عنها بمساعدة اللسان والفك والأسنان والشفتين وسقف الفم مع وجود تيار الهواء والأحبال الصوتية.

– ما هى مشاكل النطق:

إحساس الشخص عندما يقوم بنطق أصوات وجمل وعبارات أو كلمات لا يستطيع المستمع أن يقوم بفهمها أو أن تعطى جملة كاملة يستخلص منها شيئاً مفيداً.

– ما هى مشاكل الصوت والكلام أو الأخطاء الصوتية والكلامية؟
تكون معظم الأخطاء علي ثلاث مستويات من الحروف:
1- حرف (الهاء) وتتمثل صعوبته فى إخراج الصوت الخاص به.
2- حرف (الراء) يتحول إلى حرف (الواو).
3- حرف (السين) إلى (الثاء) وكثيرا ما يجد الطفل صعوبة فى التعلم الفارق بينهما.

– ما هى أسباب مشاكل النطق:

1- نتيجة إعاقة طبية (أو عجز) لأسباب مرضية مثل الشلل الدماغى أو عدم اكتمال عظام سقف الحلق أو الصمم.
2- أو لوجود مشاكل أخرى في الفم نفسه مثل مشاكل في الأسنان.
3- ممكن حدوث تأخر في النطق في غياب كل الأسباب السابق ذكرها وذلك يسمى مشكلة فى وظيفة النطق نفسها.
4- أواتباع الأسلوب الخاطىء فى تعليم التحدث والكلام والنطق .

– "اللازمة" الكلامية تعتبر من مشاكل النطق:
لكل منطقة جغرافية لزماتها الكلامية ولهجتها الكلامية في نطق الحروف لذلك لن تكون مشكلة إلا إذا أثرت علي الشخص نفسه وعلي حياته.

– هل الأذن أو مشاكل الأذن في الصغر تؤثر علي تأخر النطق والكلام:
إن الأطفال تتعلم الحديث ومخارج الحروف عن طريق الاستماع لمن حولهم وتقليدهم، وهذا يكون في بداية مرحلة الطفولة فإذا كان لهذا الطفل شكوى متكررة في الأذن في مرحلة سماع مخارج الحروف والأصوات فستؤثربالطبع علي نطقهم.

– هل الطفل يستطيع التغلب على المشكلة الوظيفية للنطق:
عادة يستطيع الطفل أن يتفهم أكثر ويتغلب على المشاكل الوظيفية كلما نضج وكبر في السن، ولكن هناك بعض الأطفال التى تحتاج إلي التدريب المباشر عن طريق التخاطب (العلاج التخاطبى) وهذا يختلف من طفل لآخر والذى يحدد ذلك هو الطفل ذاته.

– هل الطفل يتعلم الأصوات في وقت واحد:
يتعلم الطفل الأصوات والنطق بالتدريج فبعض الحروف يتعلمها الطفل في سن ثلاث سنوات مثل: حرفى (الميم و الباء).
والحروف الأخرى مثل: (الياء والراء والسين) يتعلمها جيدآ في أوائل حياته الدراسية ولكن لابد أن ينطق الطفل جميع الحروف سليمة تمامآ ويكتمل النطق عند سن 8 سنوات ولكن كثير من الأطفال تتعلم في مرحلة سنية مبكرة عن ذلك.

– كيفية مساعدة الطفل لنطق ومخارج الحروف صحيحة:
1- عن طريق مقاطعة الآباء للطفل باستمرار فى حالة الخطأ.
2- لا تجعل الأصدقاء والأقارب يرددون الكلام بنفس الطريقة الخاطئة التى ينطق بها الطفل على سبيل الدعابة.
3- لابد من وجود مصحح مدرباً أو أى شخص يدرب الطفل على النطق إذا كانت المشكلة كبيرة.
4- إذا نطق الطفل كلمة خاطئة صححها أمامه وكررها في جمل أخرى وراء بعضها.

– هل الكبار والذين لديهم مشكلة في النطق نستطيع مساعدتهم:
بشكل عام كل مشاكل النطق يمكن معالجتها بغض النظر عن عمر الشخص، ولكن كلما طالت مدة المشكلة كلما كان من الصعب حلها وعلاجها وتحسنها، فمثلآ إذا كانت المشكلة في العصب الذي يغذى عضلات النطق فالأمر يكون صعبا أكثر ويحتاج إلي وقت أطول من المشاكل الوظيفية هذا بالإضافة إلى اضطرابات في السمع نفسه أو مشكلة في الأسنان قد تحتاج إلى حلول أخرى، ويؤثرمعدل الذكاء ومدى تعاون الفرد بالضرورة علي كفاءة المساعدة المقدمة.

– كيفية المساعدة:
لابد من اللجوء لمتخصص التخاطب لأنه مؤهل بدرجات علمية لكيفية مساعدة المرضى من الأطفال والكبار الذين لديهم مشكلة في النطق.
والنطق من المشاكل الكبيرة التى قد تؤثر على علاقة الشخص بمجتمعه وعلي نفسيته وتعليمه.
وتعتمد جودة حياة أى فرد علي جودة حديثه ونطقه.